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　　其实，在以往，所谓“官方号”是有着自己的鲜明调性的。其主要的存在形式，就是“政务号”，低频更新、一板一眼，主要是例行公事的信息发布，主打的就是淡定、佛系，占了位却不博出位。而近两年来，情况发生了巨大的变化。很多“政务号”被赶着、卷着，纷纷转型为“业务号”，不仅要充当官方信息的发布出口，还要走向前台、整活营业——从“政务号”到“业务号”，从泛化的宣传到具体的带货，某些“官号”的迭代，让仿冒号看到了可乘之机。

　　尽管某些官号也带货，但总归不是商业性、逐利性的，其还是基于公益属性，要挂个“助农”“兴企”的名头。可即便如此，此类跨界混业的账号，还是给网友塑造了一个新的印象，那就是“官号也可能带货”。基于这一背景，某些高仿的“官方号”能够骗取信任、蒙混卖货，也就不足为奇了。需要说明的是，此类假冒官号，其实并未通过平台的资质验证，并没被登记为企业或机构账号，而仍是普通的个人号。而就是对这一最根本的不同，很多网友仍不明就里。

　　官号百花齐放，假号见缝插针。“假官号”屡禁不绝，之于此，一方面固然要强化打假，平台对于那些未认证、蹭官方的可疑账号，必须专项清理、常态治理。而从另一方面说，为此求解，同样离不开官方号主动营造区分度的努力。当官方号玩得越来越大、做得越来越个性化，越来越有网感，其如何与普通的个人账号建立起必要的风格区分、定位区分、利益区分，如何重建起大众关于“官方号不会做哪些事”的基本信任，这是从根本上避免假官号以假乱真的另一个关键。

　　李进步和班里浓厚的学习环境、和班主任赵老师非常严格的教育方式都是分不开的，老师对孩子倾注的爱心和心血，让我做家长的非常感动。所以，作为家长，我会积极配合老师来共同教育孩子。很惭愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，毕竟初三了，孩子也不再是初一初二那时候，单纯贪玩、不学习，现在的孩子正处在一个青春期，也就我们说的逆反期，有了自己的思想和主见，自己也有了中考的压力，家长简单的严厉和过高的要求只能加大孩子对学习的反感，相反，我们做家长的，要多理解孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的自信的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵，起到事半功倍的效果。这半个学期为了培养李各科目学习兴趣，让他能自觉学、主动学、高效率的学，我在家主要负责孩子们的生活和心理观察，及时引导、鼓励孩子，常言说得好“不成才先成人”，现阶段孩子的学习固然重要，但是教育孩子怎样做人也是我们家长不可忽视的。作为家长，面临中考，我们做家长的，该做些什么呢？